Relato do dia 02 de Junho de 2015 – Formação Continuada dos Professores de Educação Física na Educação Infantil

    Autoria: Mariana Vieira Flores da Silva

            No dia 02 de Junho de 2015, às 08:30h, teve início o encontro de Formação Continuada dos Professores de Educação Física na Educação Infantil, com o acolhimento do Professor Jaison José Bassani, ministrante do encontro. Neste momento, haviam vinte pessoas presentes, incluindo a Professora (Representando da Coordenadoria de Educação Infantil) e uma bolsista da UFSC. Aos poucos, foram chegando mais pessoas, até formarem um grupo de vinte e cinco docentes.

            No primeiro momento, o Professor Jaison abriu o espaço para considerações e comentários sobre a paralisação dos servidores públicos municipais, que ocorreu do dia 12 de Maio ao dia 01 de Junho de 2015, já que este encontro marca a primeira atividade após o término da greve, assim, não poderiam retornar o cronograma previsto para este dia sem antes refletir sobre a relação entre política e educação, ainda mais quando se trata de um movimento de luta por melhores condições de trabalho, o qual reflete também na formação do professor. Com esta oportunidade, alguns professores ressaltaram aspectos que julgaram positivos desta paralisação, como a grande mobilização dos professores que estiveram presentes nas assembléias e passeatas realizadas, valorizando o movimento e buscando alcançar os objetivos da pauta de reinvindicações; o apoio da comunidade, que aos poucos se conscientiza das corrupções e necessidades de investimento na educação e saúde, compreendendo melhor as reivindicações da categoria; e o auxílio das tecnologias (Facebook, Whatsapp, E-mail, etc) na motivação e mobilização dos grevistas que em algum momento, sentiram-se desmotivados, recebendo incentivos e apoio dos colegas. Como ponto negativo, ressaltaram a incompreensão de pais e demais cidadãos que se escutavam nos transportes públicos ou acompanhavam nas redes sociais, lançando comentários pejorativos. Como resposta, um dos professores presentes colocou que os professores por muito tempo fugiram dos debates políticos no âmbito da sua intervenção profissional, porém, atualmente, é necessário que os professores possam também conversar com os pais sobre a dimensão política inerente ao trabalho pedagógico e colocá-los a par de tudo o que ocorre, estabelecendo um vínculo de respeito. Logo, o Professor Jaison colocou que uma suposta separação entre a pessoa do professor e o profissional, ou entre o professor e o cidadão é arbitrária e fictícia, pois não há como desvincular uma dimensão da outra. Por isso, é necessário conversar e trocar ideias sobre esta mobilização a qual ocorreu durante três semanas.

            Continuando a proposta do encontro anterior de Formação Continuada dos Professores de Educação Física na Educação Infantil, que ocorreu no dia 5 de Maio de 2015, os professores deveriam continuar a construção de um Relato de Planejamento ou de Experiência na sala de multimídia I, para ser entregue por e-mail e posteriormente apresentado durante os demais encontros do ano. Jaison ressaltou, cada um pode optar em apresentar ou não seu resumo aos colegas, mas que a produção do resumo escrito e o seu envio era necessário e importante para a dinâmica  de trabalho estabelecida nos encontros anteriores. A ordem e a forma das apresentações será estabelecida somente após a entrega de todos os relatos. Pretende-se que as apresentações iniciem já no próximo encontro do mês de Agosto. A leitura e análise prévia dos relatos será feita pelo Professor Jaison, em conjunto com a Professora Ana Cristina Richter e o Professor Alexandre Fernandez Vaz. Os critérios para as apresentações serão estabelecidos em conjunto com os professores participantes, e poderá envolver categorias tais como conteúdos, faixa-etária, localização das instituições, etc; O objetivo das apresentações será analisar os relatos, buscando problemáticas/questões que comuns para que possam ser discutidas e encaminhadas algumas leituras para aprofundamento, sejam elas individuais ou em grupos, dependendo da necessidade e do tempo.  Após esses esclarecimentos, seguiram todos para a sala multimídia I.

            Às 09:15h, enquanto todos os presentes se acomodavam e se organizavam nos computadores ou notebooks, o Professor Jaison comunicou que as dúvidas que surgissem durante a construção dos relatos, poderiam ser esclarecidas por ele ou pela bolsista, e assim ocorreu. A maior parte das dúvidas e questionamentos dos docentes girou em torno da forma de estruturação dos resumos, dos aspectos que deveriam ser privilegiados na exposição, na articulação com referenciais teóricos e curriculares que sustentam as experiências relatadas, entre outros.

            Às 10:20h houve uma pausa para o café, mas mesmo assim alguns optaram por permanecer na sala dando continuidade aos seus trabalhos. Alguns retornaram às 10:40h, enquanto os que já haviam concluído, foram liberados, permanecendo doze pessoas na sala multimídia I para finalização da construção dos relatos.

            O Professor Jaison anotou no quadro e esclareceu que os relatos tem uma data limite para serem entregues, dia 7 de Julho de 2015 (terça-feira), pois como não haverá o encontro de Formação Continuada dos Professores de Educação Física na Educação Infantil neste, os docentes poderão utilizar deste dia também para concluírem seus relatos, caso não tenham como fazê-lo anteriormente. Os relatos deverão ser enviados para o e-mail: jaisonbassani@yahoo.com.br, tendo como Assunto: "Resumo Formação". No corpo do e-mail, o docente deverá também indicar se tem o desejo ou não de apresentá-lo.

            O encontro encerrou-se às 12h.

Relato do dia 12 de Maio de 2015 - Formação de Professores do Grupo Independente de Educação Física

          

           No dia 12 de Maio de 2015, a partir das 9h, teve início o Encontro de Formação de Professores do Grupo de Estudos Independente de Educação Física na Educação Infantil. Nesse dia, reuniram-se oito pessoas, sendo sete professores e uma bolsista da UFSC. A reunião teve com pauta a discussão do texto “O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o Espontaneísmo – (Re)colocando o ensino como eixo norteador do trabalho pedagógico com crianças de 04 a 06 anos”, de Alessandra Arce. A leitura do texto fora feita previamente por todos, e a discussão foi orientada pelo professor Cláudio, mas com a participação dos demais.

            O texto foi selecionado, entre tantos outros, pois uma das questões discutidas nos encontros do ano anterior, e que chamou a atenção, foi a Pedagogia da Infância, que se faz presente neste trabalho. O objetivo principal da autora ao escrevê-lo, é trazer as questões presentes no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), propondo uma reflexão sobre a prática pedagógica.

            Na introdução do texto, a autora descreve de que modo é colocado o papel do professor, gerando algumas críticas ao seu modo extremo de assim fazê-lo, descrevendo sua opinião de maneira que não haja “meio termo”, e sim, uma única solução: “Estamos em tempos em que aprender a aprender é imperativo, portanto o “velho” professor que ensina deve ser aposentado definitivamente”. A partir de tal colocação, provoca o leitor sobre as demais questões a serem tratadas, como os conceitos de criança, professor e conhecimento.

            Surge uma indagação por parte da professora Adriana: Será que ela (autora) tem ido às creches para ver o que está sendo feito? A questão foi discutida entre todos, propondo uma reflexão sobre as próprias práticas, que são “guiadas” pelo documento do RCNEI, mas que incluem também a visão do próprio professor e a necessidade e realidade das crianças envolvidas. Eles parecem entender que esta questão poderia ter sido desenvolvida também no texto. Nesse momento, Cláudia contribui contando a experiência de “desconstrução” (falas, movimentos, relação com o outro) que está sendo desenvolvida em seu ambiente de trabalho, incluindo os demais profissionais envolvidos, e fala das dificuldades da mudança,  mas ressaltando a iniciativa proposta na instituição.

            Outra crítica que surge é a mudança de foco do objetivo de todo o trabalho na Educação Infantil. Antes era privilegiada a educação da criança, mas hoje, são as relações (professor - criança, criança - criança). Heloísa coloca que os dois (educação/relações) devem ser  foco de todo o processo, pois se fazem necessários para o desenvolvimento da criança. Cláudia indica alguns documentários que fazem menção a estas questões: “Caramba, Carambola: o brincar tá na escola!”, “Tarja branca”, “Happy: documentário sobre a felicidade genuína ”e “I am”.

            O conceito apresentado sobre o “professor” no RCNEI e apresentado nesse texto, é: “O professor posto em evidência pelo RCNEI tem como função precípua ofertar brinquedos, espaço e tempo para as brincadeiras infantis na instituição, possibilitando que as crianças escolham os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar, permitindo que os alunos organizem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais, brincando de maneira espontânea e prazerosa”. Dessa forma, pela percepção dos professores presentes, é colocado de forma como se a criança pudesse aprender sem a presença do professor, mesmo sendo ele colocado como intermediador.

            A Educação Infantil é colocada como “assistencialista” e “preparatória para o ingresso na primeira série do ensino fundamental”. Segundo os professores presentes, há transmissão de conhecimento nesta faixa etária, de acordo com a metodologia que orienta seu trabalho. Mas, diferente dos “padrões escolarizantes”, na EF busca-se não disciplinar corpos, e isto se fez presente nos relatos de prática de algumas professoras. Mencionaram que há momentos em que as crianças devem conhecer as coisas por si só, da maneira que julgarem mais apropriadas, mas também há momentos em que é necessário escutar, sentar e ouvir, pois isto faz parte do conhecimento. Outra questão, referente a “padrões das escolas”, são os termos utilizados: “conteúdos”, “alunos”, “aulas”, “prof”, “tia”. Algumas professoras utilizam alguns destes termos, enquanto outras não se sentem confortáveis, explicando isso através de exemplos e argumentos que foram construídos na história da Educação Infantil, ficando a critério de interpretações e vivências de cada professor(a).

            Neste momento, surge outra indagação da professora Adriana: “O que é trabalhar com conhecimento na Educação Infantil? E na Educação Física da EI?”. Em sua opinião, há um excesso de cientificismo, e os bebês estão ainda conhecendo o mundo racional. Isto deve ser relevado, de modo a respeitar o desenvolvimento das crianças de 0 a 3 anos. A professora Cláudia mencionou que suas práticas pedagógicas são voltadas para o “conhecimento do mundo”, de maneira que busca propiciar algo que só terão a oportunidade de vivenciar no espaço da Educação Infantil, pois afirma que no ambiente escolar, o olhar não é voltado para cada criança, de acordo com suas particularidades. Com esta colocação, a professora Adriana e Heloísa propuseram que este assunto seja pauta de um dos encontros, para que possam aprofundá-lo e conhecerem de que modo a professora Cláudia organiza suas práticas. Neste momento, a professora Cláudia já havia se retirado, então esta proposta será colocada novamente em outra ocasião, para que vejam a possibilidade.

            A proposta da Pedagogia da Infância se faz presente no RCNEI, e foi pauta de breve discussão, com o intuito de entender seu principal objetivo, que é uma aprendizagem sem terminalidade, sendo possível apresentar temáticas diversas. Neste momento do encontro, são compartilhadas experiências diversas com o trabalho de variados temas, como esportes, jogos e brincadeiras, danças. Também foi mencionado o desafio da disponibilidade corporal do professor, que deve brincar com as crianças, assumir papéis dentro das propostas, aprendendo junto com elas.

            A última indagação e crítica ao texto foi colocada pela professora Adriana: Como dar aula sem sentir prazer?. No texto e no RCNEI é muito comum falarem da necessidade da criança executar algo sentindo prazer, porém, para ela e para os demais presentes, é impossível isto não se fazer presente também na prática do professor.

            Por último, conversamos um pouco sobre a formação do docente, a forma que se estruturam os estágios na formação, fazendo relação com a realidade que encontrarão após o curso, relacionando algumas questões discutidas sobre o texto e expondo opiniões.

            Para o próximo encontro, no dia 26 de Maio, ficou marcada uma visita a duas instituições. Primeiramente, iremos ao Dra. Nei Zilda Arns Neumman (NEI Carianos), localizada na Rua Arco Íris, nº 79, 8ª quadra, no Bairro Carianos. Em seguida, iremos nos dirigir à Creche Hassis, localizada na Rodovia Jorge Lacerda, na Via Expressa Sul, no bairro Costeira do Pirajubaé. Para locomoção, alguns dos presentes se disponibilizaram a ir de carro e oferecer carona à quem precisar.

            O encontro encerrou-se às 12h.

Referências:

ARCE, Alessandra. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o Espontaneísmo: (Re)colocando o ensino como eixo norteador do trabalho pedagógico com crianças de 4 a 6 anos. In: ALINEA (Ed.). Quem Tem Medo De Ensinar Na Educação Infantil? 3. ed. Campinas: Alinea, 2013. Cap. 1. p. 13-37.

Relato do dia 28 de Abril de 2015 – Formação de Professores do Grupo Independente de Educação Física

Autoria: Mariana Vieira Flores da Silva

No dia 28 de Abril de 2014, a partir das 9h, teve início o Encontro de Formação de Professores do Grupo de Estudos Independente de Educação Física na Educação Infantil. Neste dia, reuniram-se onze pessoas, sendo dez  professores e uma bolsista da UFSC. A reunião teve como pauta, continuar as apresentações dos Relatos de Experiência com crianças de 0 a 3 anos.

Inicialmente, a professora Marialma Lauermann dos Santos, que atua no NEI Campeche, apresentou seu projeto denominado “MovimentAr-te, comentando sobre os objetivos previstos por ele e a localização e atual estrutura da instituição. Também citou sobre as dificuldades encontradas no decorrer do seu planejamento, em função de seu primeiro ano de atuação profissional na área.

Em seguida, a professora Cláudia de Almeida Tem Caten, atuante há dez (10) anos na Creche Doralice Teodora Bastos, localizada em Canasvieiras, apresentou um pouco da instituição e variadas imagens que representam a prática, voltada para o “conhecer o mundo”. Ao final, leu o texto “Educação Física e bebês explorando o mundo: relações com espaço, tempo e materiais”, redigido por ela mesma com a intenção de expressar o que considera sobre essa relação em seu planejamento.

            Por último, Charles Cauroi Brandão, o qual atua na Creche Clair Gruber Souza, localizada também em Canasvieiras, apresenta variadas imagens sobre as práticas realizadas, ressaltando a importância do olhar atento às “pequenas coisas” que podem ser inseridas nas intervenções para crianças de 0 à 3 anos.

            Durante todas as apresentações, surgiram questionamentos e esclarecimentos, de maneira a acrescentar na atuação dos demais profissionais que acompanharam e também nos que apresentavam.

            O encontro encerrou-se às 12 horas.

Referências

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CASTELO BRANCO (Joinville). Secretaria Municipal de Educação. Desafios Motores. 2012. Disponível em: <http://ceicastelobranco2.blogspot.com.br/2012/09/desafios-motores.html>. Acesso em: 15 fev. 2015.

HUIZINGA, J. Homo Ludens: O jogo como elemento da cultura. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2008. 256 p.

KISHIMOTO, T. M.; FREYBERGER, A. Brinquedos e Brincadeiras de Creches: Manual de Orientação Pedagógica. Brasília, 2012. 158 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=12451&Itemid;=>. Acesso em: 15 fev. 2015.

KUNZ, E. Transformação Didático-Pedagógica do Esporte. Ijuí, RS: Editora Unijuí, 1994. 152 p.

WEFFORT, M. F. (Org.). Instrumentos Metodológicos I: Observação, Registro, Reflexão. Segunda Edição: Espaço Pedagógico, 1996. 63 p. (Série Seminários).

SCHMITT, Rosinete Valdeci. “MAS EU NÃO FALO A LÍNGUA DELES!”: AS RELAÇÕES SOCIAIS DE BEBÊS NUM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2008. 218 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Educação e Infância, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/91437/256623.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 30 abr. 2015.

Agenda e Pautas de 2015

Olá caros colegas, segue disponível abaixo as nossas pautas para este ano de 2015. Foram organizadas nas seguintes datas abaixo, porém algumas ainda precisam ser confirmadas com os responsáveis convidados. 

Desejamos um ótimo inicio de ano letivo a todos e que neste ano possamos ampliar nossos conhecimentos através das discussões dessas pautas escolhidas, através de leitura de textos, relatos de experiências, apresentações de Dissertações e Oficinas.

Contamos com a presença de todos nos encontros.

Abraço Karol. 

 Agenda 2015

10 de março - Orientações e aspectos legais da profissão de Profº de Educação Física. - Prof Alexandre. (A confirmar)

24 de março - Continuação encontro anterior. Orientações e aspectos legais da profissão de Profº. de Educação Física.

14 de abril - Relato de Experiência 0 a 3 anos. 

28 de abril - Continuação encontro anterior. Relato de Experiência 0 a 3 anos. 

12 de maio - Debate de textos a partir do livro "Quem tem medo de ensinar na educação infantil?” em defesa do ato de ensinar. Alessandra Arce e Lígia Márcia Martins. 

26 de maio - Oficina Circuito Lúdicos -Profº Tiandra.
16/ de junho - Relato de Experiência Publicidade e Infância - Profº Mariana (A confirmar) 

11 de agosto - Apresentação Dissertação Profº Mirtes (A confirmar)
25 de agosto - Apresentação Dissertação Profº Nathália (A confirmar)
15 de setembro - Avaliações; Apresentações e Relatos de Experiências.

29 de setembro - Continuação - Avaliações; Apresentações e Relatos de Experiências.

20 de outubro - Relato de Experiência com Natação - Profº Denize.

24 de novembro - Finalização do Ano e Preparação para Agenda 2016.

Relato do dia 25 de novembro de 2014 – Formação de Professores do Grupo Independente de Educação Física

          No dia 25 de novembro 2014 às 09:00 hr, aconteceu o Encontro de Formação de Professores do Grupo Independente de Educação Física. O encontro contou com a presença de nove (6) professores, bem como dois (2) bolsistas da UFSC. Teve como pauta a finalização do ano e preparação para a agenda de 2015.

Inicialmente o encontro foi destinado à avaliação das pautas tratadas neste ano de 2014, verificando o que foi relevante, no que podemos melhorar, se o tempo para as pautas foram poucos, suficientes ou excessivos.

A partir destes questionamentos chegamos à conclusão que deveríamos diminuir a quantidade de encontros no período das avaliações das instituições, devido à demanda de tempo para a organização e construção das avaliações das crianças.

No segundo momento iniciamos a construção das pautas para o ano de 2015, e antes de iniciarmos fizemos uma retrospectiva das pautas realizadas neste ano de 2014, sendo elas:

• Ferramentas Tecnológicas na Educação Física – Profº Júlio (02 encontros).
• Texto sobre gostos/repertórios musicais - “Mas as Crianças Gostam!" (OSTETTO), Profº Juliano (01 encontro).
• Oficina Danças da Cultura Popular. Profº Reonaldo (Nado) (01 encontro)
• Relato de Experiências - Brincadeiras Musicais – Profº Rafael (03 encontros).
• Avaliações; Apresentações e Relatos de Experiências (02 encontros).
• Discussão sobre a avaliação da Formação Continuada para docentes de EF na Ed. Infantil da Rede Municipal de Florianópolis, através da pesquisa de Mestrado da nossa colega Nathalia Matos (01 encontro).
• Finalização do Ano e Preparação para Agenda 2015 (1 encontro).

Logo após a verificação das pautas desenvolvidas este ano, iniciou a elaboração das pautas para 2015. Surgiram sugestões de estudo como: aspectos legais da profissão de professor de EF na EI da Rede Municipal, Relatos de experiência do trabalho de 0 a 3 anos, de Relato de Experiência com a temática Publicidade e Infância, Oficina de Circuitos Lúdicos, Avaliações, Apresentações da Dissertação das professoras participantes do Grupo Independente e Finalização e preparação para a agenda de 2016.

As pautas foram organizadas nas seguintes datas abaixo, porém algumas ainda precisam ser confirmadas com os responsáveis convidados.

10/03 - Orientações e aspectos legais da profissão de Profº de Educação Física. - Prof Alexandre. (A confirmar)

24/03 - Continuação encontro anterior. Orientações e aspectos legais da profissão de Profº. de Educação Física.

14/04 - Relato de Experiência 0 a 3 anos. 

28/04 - Continuação encontro anterior. Relato de Experiência 0 a 3 anos. 

12/05 - Debate de textos a partir do livro "Quem tem medo de ensinar na educação infantil?” em defesa do ato de ensinar. Alessandra Arce e Lígia Márcia Martins. 

26/05- Oficina Circuito Lúdicos -Profº Tiandra.
16/06 - Relato de Experiência Publicidade e Infância - Profº Mariana (A confirmar) 

11/08 - Apresentação Dissertação Profº Mirtes (A confirmar)
25/08 - Apresentação Dissertação Profº Nathália (A confirmar)
15/09 - Avaliações; Apresentações e Relatos de Experiências.

29/09 - Continuação - Avaliações; Apresentações e Relatos de Experiências.

20/10 - Relato de Experiência com Natação - Profº Denize.

24/11 - Finalização do Ano e Preparação para Agenda 2016.

O encontro terminou Aproximadamente às 12hs.